来源：小编 更新：2025-04-12 06:22:48
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游戏故事君：揭秘幼儿园里的欢乐时光
想象一个充满欢声笑语的幼儿园，孩子们在游戏中探索世界，学习知识，收获友谊。这里，每个角落都充满了故事，每个孩子都是故事的主角。今天，就让我带你走进这个奇妙的世界，一起聆听那些属于幼儿园的游戏故事。
在一个阳光明媚的午后，小二班的孩子们在自主游戏时间开始了他们的探险之旅。小米乐拿着一盒五颜六色的吸管棒，独自拼出了一个简单的方形。这时，琳琳被小米乐手中的彩色吸管棒吸引了过来，两个小朋友开始一起游戏。
“老师，你快来看我的钓鱼竿！”小米乐兴奋地喊道。
“我做了一支魔法棒！”琳琳也自豪地说。
看着他们手中的作品，老师微笑着说：“看起来真不错，能示范给老师看看你是怎么拼的吗？”
游戏结束后，老师带领小朋友们一起观看了吸管棒的创意作品。萱萱提出了疑问：“那房子怎么站起来呢？”老师则耐心地解答：“老师也很好奇房子是怎么站起来的，我们一起来看看。”
随着这个问题，老师和小朋友们一起观看了各种房子的图片，了解房子的建筑结构。在这个过程中，孩子们通过抓握、对齐、拼接等动作逐步掌握材料的物理特性，动作协调性得到锻炼。小米乐用语言清晰表达“钓鱼竿”的创作意图，琳琳则通过“魔法棒”的命名展现象征性思维，体现出语言表达与想象力的结合。
在成都市武侯区望江幼儿园，有一片开阔的马路，孩子们可以在这里自由骑行。彩虹班的小朋友们都乐在其中。在日常生活中，许多家庭会带幼儿进行骑行活动，这些家庭骑行活动让幼儿积累了一定的骑行经验和兴趣。
“我想骑着车在赛道上快快地跑，像赛车手一样！”一个小朋友兴奋地说。
“我要当快递员，在骑行区给大家送包裹。”另一个小朋友说。
“我想当小交警指挥交通。”还有的小朋友说。
“我想载着妍妍到处一起玩。”还有的小朋友说。
“我想我们第三组的小朋友组成一个车队！”一个小朋友提议。
“骑”妙旅行开始了。在前期骑行活动经验支持下，大部分小朋友都已经能够独立骑车。这一次游戏时，人气王小鱼儿带着两个好朋友组成车队沿着线骑车，其他小朋友们觉得很有趣，也跟在了后面，不知不觉间后面排起了长长的车队。
乐妹不知道他们在干什么，也不能熟练地控制自己的三轮车，从侧面撞上了喜妹的车。游戏后的小结中，老师出示了长长的车队的图片，引导幼儿思考：“为什么车会撞到一起呢？”
“路上堵车就会撞车。”一个小朋友说。
“大家从不同的方向骑车就会撞车。”另一个小朋友说。
“有交警就不会堵车了。”还有的小朋友说。
“真正开车是要考驾照的，有驾照就不会乱开，我爸爸妈妈就是这样的。”一个小朋友说。
中三班的户外自主游戏时间，孩子们来到了建构区。他们满怀期待地来到建构区，迫不及待地跑去选积木，开始搭建。
“老师，虽然我有了图纸，但还是有点难搭。没有人和我一起搭，一个人搭的话太慢了。”希希说。
“积木总是叠不高，我一叠多了就倒。”牛牛说。
在第一次搭建中，孩子们缺乏搭建经验和计划，无明确搭建主题，仅单纯垒高或持有积木却不搭建，对积木的玩法探索不足，导致争抢行为，影响游戏秩序与体验。
为了解决这个问题，老师组织幼儿回教室分享游戏感受与问题，以幼儿自身经历引导其思考。展示著名建筑及其他园所幼儿搭建作品，利用直观图像拓宽幼儿视野，激发幼儿对搭建主题的构思，启发他们从无目的游戏转向有方向的创作。
在第二次搭建中，小朋友们有了初步的搭建方向，设计了自己的游戏计划，小朋友的建筑已具雏形。
新学期，区域里投放了多米诺骨牌，这些五颜六色的骨牌激起小朋友的兴趣，铺小路、盖高楼、火车轨道，大家玩得不亦乐乎。
“哇，一推全倒了！”一个小朋友兴奋地说。
“我也想试试！”另一个小朋友说。
孩子们主动探索多米诺骨牌中，发现问题、分析问题、解决问题。在尝试了多次的排列后，他们出了多米诺排列的注意点：距离不能太大；通过进一步的测量，确定多米诺间合适的距离：不能超过一块多米诺的长度，在这个过程中还掌握了间距的概念。
可见，给孩子足够的探索空间，就会发现他们有着超乎想象的探究能力。
在荆南熙园幼儿园，一场幼儿游戏故事分享大赛正在火热进行。孩子们以童真无邪的话语、天马行空的创意，引领我们踏入游戏中的
