来源：小编 更新：2025-01-31 11:09:53
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想象你走进了一间充满魔法的教室，这里不是普通的教室，而是一个充满欢声笑语的乐园。在这里，数学不再是冰冷的数字和公式，而是变成了一场场精彩纷呈的游戏。没错，这就是我们今天要聊的话题——如何结合游戏创设小学数学口算教学情境。
你知道吗？游戏是孩子们的天性，他们喜欢在游戏中学习，在游戏中成长。那么，如何将游戏与数学口算教学相结合呢？
还记得小时候玩过的“接龙”游戏吗？在数学口算课上，我们可以用这个游戏来复习乘法口诀。比如，老师先报出两个数字，比如“2”和“8”，让学生口答它们的乘积“16”（口诀：二八一十六）。学生再提问下一位学生，用所得的“1”和“6”相乘得多少，如此循环，学生争先恐后，兴趣盎然。
将口诀计算题比作“小蝌蚪”，把答案比作“妈妈”，让学生在寻找“妈妈”的过程中，不知不觉地掌握了口诀。这种游戏形象生动，最能吸引学生的参与。
孩子们对故事非常感兴趣，百听不厌。因此，我们可以把教材中的问题编成简短有趣的故事，让学生在听故事的过程中，明算理，知方法。
比如，三年级数学第六册课本中有一道题：“用‘6小时’编一道求工作总量和一道求路程的应用题。”有的同学这样编故事：猴大伯下山替孙小猴妈妈收玉米，他脚勤手快，每小时收100千克玉米，6小时收了多少千克玉米？这是问工作总量的应用题。至于用“6小时”编问路程的题目，同学们更是编的故事各异，生动有趣。
数学来源于生活，又服务于生活。我们可以创设一些真实的情境，让学生在情境中学习数学。
比如，在学习“分数”时，我们可以让学生去超市购买商品，让他们学会如何用分数来表示商品的价格。
互动是学习的关键，我们可以通过游戏、故事、情境等多种方式，让学生在互动中学习数学。
比如，在学习“面积”时，我们可以让学生分组合作，用不同的方法测量同一图形的面积，然后比较结果，找出最佳方法。
来说，结合游戏创设小学数学口算教学情境，可以让数学变得有趣、生动、真实，让学生在快乐中学习，在游戏中成长。让我们一起努力，为孩子们创造一个充满魔法的数学世界吧！
